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☆ 11月19日，交警队人员来校检查督导交通安全工作。
☆ 11月20日，职称评定工作开始。
☆ 11月22日，商业银行有关领导到校进行交流座谈。
☆ 11月23日，基础教育学部全体人员在学术报告厅进行培训，由姜风平副校长主讲。
☆ 11月24日，小学部4、5、6年级学生在学术报告厅观看专题教育影片。
☆ 11月26日，我校山西分校学生、06级电子商务专业9名学生赴烟台实习，这标志着我校全面启动新一年就业指导工作。
☆ 11月27日，职教部男子教师篮球赛在篮球场举行。
☆ 小学部利用大课间时间举行乒乓球托球比赛，即丰富了学生的课余生活，又增强了学生的体质。
☆ 小学部新一轮研讨课回课活动拉开帷幕，共有15位老师报名参加此次活动，其中新老师占7位。
☆ 11月25日，职教部第二届学生男子篮球赛落下帷幕。07级钳工专业获得第一名。
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为了检测本学期“有效、思维”为主题的研讨课成果，关注学生的兴趣与经验，密切数学与学生生活的联系，增强学生动手、动口、动脑的能力，提高学生对数学学习的能力。11月24日小学部举行数学竞赛活动。活动试题来源于课堂知识，又不拘泥于课堂，有很强的基础性，也有灵活多变的思维性，这样满足了不同层次的学生追求知识的需要。基础差一点，能完成基础题，基础稍好一点的可以完成发挥题。在新奇有趣的知识和巧妙奇特的解题方法面前，同学们被数学所展示的神奇智慧与艺术般的魅力所吸引，探索、求知的欲望被最大限度地调动起来。
学生在求解的过程中，既能体会到百思不得其解的困惑和寻求解题方法的艰辛，又能体会灵感突临的惊喜和科学发现的乐趣，从而激发出钻研数学的浓厚兴趣和解决疑难问题的渴望。在活动中，孩子们表现出了极大的参与热情，享受到了学数学的快乐。
本次比赛共评出一等奖49个，其中一年级就占了23个。
（ 小学部 畅立强）
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为加强中学生的思想教育，激励学生健康向上，挖掘身边的优秀典范，树立中学生可见、可信、可学的榜样，共同创建“阳光校园”，初中部决定开展首届“阳光少年”评选活动。
何谓“阳光少年”？或者说什么标准才能算“阳光”呢？我们认为：
阳光，有温度，给大地带来热量和温暖。正如阳光少年，他们总能用爱心和热心温暖与他们相处的每一个人，他们乐于助人，以别人的快乐为自己的快乐，以集体的进步为自己的追求，集体因为有他们而温暖如春。
阳光，有亮度，普照大地，照亮世界，驱走黑暗与阴影。正如阳光少年，他们一身正气，刚正不阿，伸张正义，正直无私，敢于和一切邪恶和丑陋做斗争，集体因为有他们而永远光亮如昼。
阳光，有能量，燃烧激情，充满无穷的力量。正如阳光少年，他们充满活力，积极进取，不在困难和挫折面前低头认输，敢于挑战极限，集体因他们的存在而斗志昂扬。
阳光，有希望，是理想的象征。正如阳光少年，他们总是乐观向上，为梦想而追求，不放弃自己的学业和生活，并能为理想而付出超人的努力，我们因他们而坚韧执着。
符合以上标准的我们称他为“阳光少年”。自评选开始以来，各班同学热情高涨，都在用“阳光”的标准来要求自己，争做“阳光少年”。相信此活动一定会让整个初中充满阳光的味道，让跃华变成“阳光校园”！
（初中部 张健）
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11月26日，职教部召开全体教师会，副校长明建平在会上就教师专业化发展的问题，给全体教师上了精彩一课。明校长首先从“懂课程、懂规律、有技能、有思想”四个方面分析了“教师专业化”的含义。随后，明校长又分析了作为专业化教师所应具有的四个方面的心态，分别是：接受职业、接受价值、接受自己、接受学生。在谈到专业化教师的几种习惯时，明校长指出，分享的习惯、细节的习惯等组成的生活习惯；有序的习惯、早到晚归的习惯等工作习惯以及思维习惯、积累习惯是一个教师具有专业化水平不可缺少的好习惯。他最后希望全体教师认真领会教师专业化的含义，不断提高教师专业化水平，促进教师专业化发展。
会后，老师们一致认为，明校长关于“教师专业化发展的论述”对于教师成长，尤其是青年教师成长，具有十分重要的意义。目前，老师们都在认真学习明校长讲座，努力养成各类习惯，不断向教师专业化靠拢，努力成为专业化教师。
（职教部 张帅）
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11月21日，初一四班主题班会《团结，合作》在本班教室成功举办，这是初中部本学期举办的第四次班会研讨课。初中部全体班主任及部分任课老师参加了次此班会。
班会由班主任李增娥老师主持，由春晚最受欢迎的节目《千手观音》导入。学生被精彩绝伦的舞蹈表演所折服，更为这群聋哑人的顽强和团结的精神所感动，学生在讨论中达成共识：成功源于高度的团结与合作。那么个人和集体究竟是什么关系呢？当集体出现了问题时，责任在哪里呢？李老师很自然的将班会导入活动体验时间。
此次活动体验的名称叫“同心杆”，需要小组每一个成员高度团结，又要具备合作精神，任何小小的失误都会导致任务的失败。同学们在一次次的失败中总结经验教训，并充分挖掘自己的聪明才智，虽然他们已是汗流浃背，虽然他们在失败时也流出伤心的泪水，但最终成功完成所有任务。在随后的分享交流中，每个人结合生活谈了自己的体会，他们深刻领悟了“个人等同于集体”、“关注自己，相信伙伴”的道理。
此次班会是初中部体验式系列班会的重要组成部分，而且更为成功地运用了体验培训的优秀成果，并从尝试中突破，从突破中取得创新。
（初中部 张健）
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| 现在反思，在上学时期有些老师对“我们”的刻意要求，虽然当时可能不太理解，因为碍于老师的“执意要求”而去做，但是随着时光的流失，这些“刻意要求”越来越成为自己一种刻意的行为，也越来越理解到当时老师的心意，也越来越自觉去做。例如：初中时某班主任老师要求我们每次考试只能在摆放少量文具和几张干净的纸张，要求很严，他说，考试要光明正大、坦然面对，首先要手脚干净，不能有一点私心杂念、非分之想。师范时，有任课老师要求把课堂要点和思考写在课本相应的上下左右边沿，目的是随时温习巩固，回忆情景等。现在反思，我们老师对一些认真考虑过的、切实可行的对学生的学习和成长有益处的要求，该严格不放松的就严格要求不放松，只是尽量解释清楚，做好思想工作。
（小学部 宋新军）
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